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“切问而近思”——鸠江区中青年干部素质提升专题培训心得
杨祥衡
上传时间:2014-07-28       
   
       2014年5月22日—25日,我有幸与本区各镇街、区直部门的42名学员一起在复旦大学参加了区委组织部安排的“鸠江区中青年干部素质提升专题培训”。虽然这次培训时间短、任务重,但受益匪浅,感受颇深……

       一、丰富新颖的培训内容,拓宽了学员的知识视野

       本次培训涉含政治形势、经济理论、国情民生、文明素养……内容非常充实,也不乏新颖前沿。既有贴合镇街干部工作重心的社区建设、民生发展,也有各部门都可能遇到的突发事件处理、媒体应对;既有提升公职人员服务形象、服务水平的公务礼仪,也有关于中国(上海)自由贸易试验区的权威阐释。《当前宏观经济形势分析》一课,分析了近些年中国经济形势的演变以及全面深化改革的经济学原理依据,让我们从展望未来中国经济的视角,更加坚定了中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信。通过《国情、民生与发展》一课,我们更加清晰地感知了十一届三中全会后改革开放以来的中国崛起、中国奇迹、中国神话、中国例外,也更加理解了对十八届三中全会提出的全面深化改革“要有强烈的危机意识,又要有必胜的信心”。

       “负面清单”是《中国(上海)自由贸易试验区》一课里的关键词,基于“法无明文禁止即可为”的无罪假设,是以扩大开放倒逼改革,目的是以这样的改革促进政府、经济、社会的转型发展。负面清单是经济贸易领域内的一种管理模式,作为一名教育工作者,我试想:负面清单对于教育管理有何积极意义的启发?如若在教育主管部门对学校和校长、在学校对师生和教育教学的管理中,借鉴负面清单管理的意识、方法,应该会更加激发校长、教师、学生的积极性、主动性、创造性,学校的校园特色文化、教师的教学风格、学生的个性成长和兴趣发展将会更加异彩纷呈。

       二、多样灵活的培训形式,激发了学员的学习兴趣

       《突发事件处理与媒体应对》一课,教师拿出两个突发事件案例,把全班分成六个小组,每个组在规定的时间内商讨出其中一个事件的处置方案,推选出本组的“市委书记”(或“市长”)上台公布本组方案,在公布方案过程中随时回答其他小组的提问,随后每个小组推选一位代表上台就其他组的处置方案进行点评。这样的课型,把课堂变成战场,把学员变成教员,把案例变成问题。这样的实战演训,学员们兴趣盎然,在头脑风暴式的踊跃参与、激烈辩论中,收效明显。

       除了课堂授课外,本次培训还安排了半天两个节次的“现场教学”。 上海浦东展览馆的浦东开发开放展,直观、生动地展示了浦东开发开放20多年来的光辉历史、重大成就和未来10年浦东的美好前景。浦东潍坊社区文化中心,按照“百姓得实惠、管理出成效、基层有活力”的总体要求,政府服务转为一门式,形成了社区党建、社区建设的诸多亮点。通过在潍坊街道的参观、交流,我们深切地感受到:体现执政为民理念,贵在重民生;推进社会和谐发展,谋在顺民意;彰显社会公平正义,成在解民忧。

       此次培训引发了我的反思:为什么我们现在的中小学厌学的学生越来越多?为什么我们组织的教研活动、教师业务培训,有的教师参与的热情不高甚至有抵触情绪?当然,个中原因有多种,但有一点是肯定的:同样的内容,采取什么样的授课形式就格外重要了。适宜的创新形式,源于用心,源于思考。案例实战教学、现场教学更需要在教师教学、教师培训工作中去借鉴、推广。

       三、良好优雅的培训氛围,提高了学员的学习效果

       此次培训,安排在复旦大学邯郸本部。复旦大学,始建于1905年。“复旦”二字选自《尚书大传虞夏传》中“日月光华,旦复旦兮”的名句,意在自强不息,寄托当时中国知识分子自主办学、教育强国的希望。复旦之地大师云集,诸如鲁迅、郭沫若、邹韬奋、老舍、马寅初、周谷城、陈望道、苏步青、谈家桢等。复旦学子名家辈出,诸如于右任、邵力子、陈寅恪、竺可桢、李岚清等。孙中山的“天下为公”是为复旦的一个学生团队题写的。复旦师生秉承“爱国奉献,学术独立,海纳百川,追求卓越”的复旦精神,践行“博学而笃志,切问而近思”的校训,不愧是一所百年名校、江南第一学府。

       复旦之旦,朝暾甫上,晨光温暖;复旦之夕,晚霞满天,宁静安详。一大片一大片绿地,如茵铺陈。校花玉兰,雅姿犹绽。燕园、曦园各自成形,与周围建筑相映成趣,园内小池里的睡莲正值盛开。走在纵横相连的梧桐绿荫道上,清爽宜人,时常能遇见大师、名家们的塑像。中央草坪上的毛主席雕像在校园内迎着风雨矗立了几十年,已不仅仅是时代的象征、精神的召唤,而融为了复旦生活的一部分。相辉堂朴实无华却具足历史风霜感。铜雕“复旦诗魂”,诗意的宁静中蕴藏着雄浑和力量,含蓄的缄默中体现出激情和气度,不由得想起在教学楼内看到的诗句:“漫研竹露裁唐句,细嚼梅花读汉书。”学校正门内两边的橱窗里,张贴者近几年海内外复旦校友会的活动图片,让我们感受到“栋梁”这两个字的分量与内涵……校园里充满着人文气息和盎然诗意。

       正是在这些有形的感染和无形的感召下,我们全体学员倍加珍惜这来之不易的学习机会。几天的学习,没有一名学员旷课,没有一名学员迟到,上课开始前大家都早早来等候教授,听课时全神贯注,课间休息时相互探讨。身处学习氛围浓厚的复旦校园,使我们更加感受到了知识的匮乏,激起了我们加强学习、渴求知识的热情。

       课余徜徉于复旦校园时,我在想,我们应该组织广大中小学生,或倡导家长带着孩子,到这样的大学校园里参观、体验。一方面增强学生们的学习动力,一方面培养学生的职业意识。

       四、贴切周密的培训组织,达成了培训的预期目的

       区委组织部在培训前经过多方努力,把我们安排在复旦校园内的复旦科华教源进修学院招待所住宿,使我们能有更多的课余时间参观、体验复旦的优雅环境、校园文化和社团活动。在这里我们得到了学院老师的热情接待和周到安排。每位学员一张饭卡,与大学生同吃食堂,深入感受校园生活。每人一本的培训手册,印有授课老师的讲解提纲,使我们不必苦于记录而更能集中心思听讲。开班和结业典礼紧凑而周全。组织部选择定制的课程丰富、实用、新颖。特别是所邀请的授课老师阵容强大,有大学教授、学术带头人、培训专家等,他们博古通今,视野开阔,讲解时理论结合实际,观点新颖,引人深思,使我们听得津津有味,启发很深,收获很多。在复旦的几天,不仅是一次知识的充电,素质的提升,也是一次精神的洗礼!

       切问之后需要近思,近思为了笃行。培训的根本指向是为了改进我们的工作实践。“切问而近思”——在学习中发现问题,并结合自己的工作认真思考,进而付诸于实践中去。



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